Цель: познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2.

 Задачи:

 Коррекционно-образовательные: уточнение и закрепление знаний об образовании числа 2 на основе сравнения двух совокупностей; называние, обозначение цифрой, соотнесение числа 2 с количеством и цифрой; закрепление понятия пара; согласование слов: «два», «пара» с сущ-ми в роде, падеже.

 Коррекционно-развивающие: развитие познавательных процессов, памяти, зрительного и слухового внимания, развитие наблюдательности и мыслительной активности, развитие графических навыков, развитие мелкой и общей моторики.

 Коррекционно-воспитательные: воспитывать усидчивость на занятии и взаимопомощь.

 Оборудование:

 демонстрационный: картинки к сказке (солнце, ёлка, грибы, птицы, тучки и т. д.), картинка с изображением пар предметов, цифра 2.

 раздаточный: листы с разным количеством предметов, цветная проволока, листы с предметами и числами, листы к игре «спрятанные цифры», тетради, цветные и простые карандаши.

          Ход занятия:

1.    Организационный момент:

 Игра: «Один и два».

Дети по очереди называют предмет, который видят в кабинете, со словом один (два). Н- р: «Один стул, два стула» и т. д..

2.    Основная часть.

- Ребята, сегодня я расскажу вам сказку, а вы слушайте внимательно.

По мере рассказывания на доске крепятся картинки.

- «Вышло солнышко на небо, всю землю осветило. Попали его лучи на лесную полянку, улыбнулись ёлочке, осветили грибочек, птичку на ёлке. Но вот набежала тучка, потом- ещё одна, и пошёл дождик. Кончился дождик. Снова светит солнышко. Птичка на ёлке обрадовалась, громко запела. К ней прилетела ещё одна птичка. Обрадовался солнышку и грибок под ёлкой, а после дождика ещё один грибок вырос. Вышла девочка на поляну: ёлочкой любуется, солнышку радуется, птичек слушает, грибы собирает».

Вопросы к детям по данной картине:

- Каких картинок по одной? (1 ёлочка, 1 солнышко, 1 девочка)

- Каких картинок по две? (2 тучки, 2 птички, 2 грибочка)

- Как получились две птички, две тучки, два грибочка? (Сначала была одна тучка, потом появилась ещё одна- и получилось две тучки. Тоже с птичками и грибами)

- Как же получилось число 2? (к одному добавили ещё один и получилось два)

- Стало больше или меньше? (больше) На сколько больше? (на один)

- Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картине стало 2 ёлочки? (да) Как это сделать? (добавить ещё одну ёлочку)

- Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картине стало 2 девочки? (да) Как это сделать? (добавить ещё одну девочку)

- Можем ли мы сделать так, чтобы на картинке стало 2 солнышка? (нет) Почему? (солнышко может быть только одно)

3.    Понятие «пара».

 Дефектолог читает стихотворение, прикрепляя на доску картинку с предметами, упоминаемых в тексте.

- Эта пара валенок

Для сестрёнки Валеньки.

Эта пара вишенок

Для братишки Мишеньки.

Что же мне нарисовать

Для котёнка Тишки?

Для котёнка Тишки-

Серенькие мышки.

Дети должны рассмотреть изображения предметов на картине, посчитать и сравнить их количество.

 Заучивание рифмовки:

«Пара- это два предмета

И похожие при этом.»

- Чего бывает по два у человека? (две руки, две ноги, два плеча, два колена, две стопы, два глаза и т. д.)

- Какой второй день недели? (вторник)

4.    Игровое упражнение: «Раскрась правильно».

У каждого ребёнка лист с разным количеством предметов на нём.

- Раскрасьте только те предметы, которых по два.

5.    Физкультминутка: «Два хлопка».

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем.

6.    Знакомство с цифрой 2.

- Как показать, что речь идёт о двух предметах? (цифрой 2)

Показ цифры 2.

«Цифра два плывёт, как лебедь:

  Гордо шею выгибает,

  Голову свою склоняет,

  Хвостик кверху поднимает».

          - Подумайте и скажите, на что похожа цифра 2? (на лебедя, коня и т. д.)

- Напишите в воздухе цифру 2 правой рукой, левой рукой.

- Сделайте из цветной проволоки цифру 2.

- Соедини линией предметы с их числовым обозначением.

7.    Игровое упражнение: «Спрятанные цифры».

Перед детьми лист с разными цифрами.

- Найди цифры 2 и раскрась их красным цветом.

8.    Пальчиковая игра.

Захотели утром рано

Пободаться два барана.

Выставив рога свои,

Бой затеяли они.

Долго так они бодались,

Друг за друга все цеплялись.

Но к обеду, вдруг устав,

Разошлись, рога подняв.

9.    Работа в тетради.

- «Обведи цифру 2 по точкам».

          Итог занятия.